نامه به سردبیر: ضرورت بازنگری لاگ بوک در بخش های بالینی دانشگاه علوم پزشکی بیرجند

Authors

  • طاهرگورابی, زویا مرکز تحقیقات سوء مصرف مواد و مسمومیت ها ، گروه فیزیولوژی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی بیرجند، بیرجند، ایران.
  • مودی, میترا مرکز تحقیقات عوامل اجتماعی موثر بر سلامت، گروه آموزش بهداشت و ارتقاء سلامت، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی بیرجند، بیرجند، ایران.
  • کاظمی, طوبی مرکز تحقیقات بیماریهای قلب و عروق، گروه قلب، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی بیرجند، بیرجند، ایران.
Abstract:

Clinical education can be taken as a facilitating activity for learning in the clinical settings in which students gain experiences from patients’ bedside and apply their previously learned concepts through their interactions with their teachers and routine works. Clinical education provides an opportunity for students to transform their theoretical knowledge into diverse intellectual and psychomotor skills essential to patient care. The evaluation process of teaching and learning is one of the noticeable activities in educational institutions because the training of skilled and competent manpower, to a large extent, is dependent on this process. The use of modern educational techniques, increasing productivity, and ultimately enhancing the effectiveness of educational centers is the goal followed all over the world but, this is more emphasized in the field of medical sciences that are directly connected with maintaining and improving the health of people and society. This is why for more effectiveness of medical education applying new methods is necessitated. One of the evaluated and structured methods focusing on learning experiences in education is “logbook”. Logbook is a simple means for learners, a framework for organizing various educational activities and recording them. One of the unique characteristics of a logbook is that it requires students acquire a certain number of skills. This causes the students to do their tasks as planned and objectively too; and thanks to repetition and practice they would prevent probable errors. At present, a lot of clinical education aspects are different than in the past. Technology development, changes in the pattern of people’s lifestyle and higher exposure to environmental risk factors (Such as the development of chemical industry, natural or synthetic chemicals, biological agents including viruses and other microorganisms, behavioral factors including psychological stress and drug addiction) cause changes in the pattern of diseases in general and particularly in the domain of communicable and non-communicable diseases. Therefore, in accord with these changes, the graduates and scholars are expected to promote their skills and abilities. Since, identification and analysis of the effectiveness of educational needs are prerequisite for a successful educational system, revision and continuous reviewing of educational programs based on the possibilities, conditions, and new needs are inevitable. Thus, the results of a study on 233 medical students passing their clinical stage (externs or interns) in Birjand University of Medical Sciences in the academic year 2016-2017 showed that 24.5% of them knew high or very high helpful completion of their log books activities in attaining of clinical wards skills and 74.5% expressed the necessity of reviewing available log books in clinical wards. According to the obtained results the necessity of reviewing log books used in clinical wards of BUMS considering the latest clinical issues, diseases- including emerging and reemerging ones- and diagnostic -therapeutic methods in accordance with changes in diagnostic - therapeutic guidelines using the newest resources is critically felt. Furthermore, due to the pervasive use of electronic log books in recent years in medical universities across the country that are in line with developments and innovations in medical education, it is recommended that the log books at this university too, should be presented and evaluated electronically. Electronic log books with ongoing record of activities and clinical techniques based on educational objectives, in addition to learning consolidation, determine unavailable measures to achieve clinical objectives and, thus, cause regular monitoring and evaluation on the part of students.

Upgrade to premium to download articles

Sign up to access the full text

Already have an account?login

similar resources

ضرورت بازنگری فرم ثبت اطلاعات بیهوشی (نامه سردبیر)

زمینه: کامل نبودن اطلاعات بیهوشی ثبت شده در فرم بیهوشی، می تواند در هنگام نیاز به اقدامات درمانی منجر به تصمیم گیری بالینی ضعیف شده و در نتیجه تاخیر در ارایه به موقع خدمات را به دنبال داشته باشد. با توجه به اهمیت فرم ثبت اطلاعات بیهوشی، نسبت به بازنگری، طراحی پیشنهاد فرم جدید اقدام شده است.روش کار: با بررسی شبکه جهانی و سایت های ASA، AHIMA، ONS، CMS و فرم ثبت اطلاعات بیهوشی موجود در ایران، فرم ...

full text

ضرورت بازنگری فرم ثبت اطلاعات بیهوشی (نامه سردبیر)

زمینه: کامل نبودن اطلاعات بیهوشی ثبت شده در فرم بیهوشی، می تواند در هنگام نیاز به اقدامات درمانی منجر به تصمیم گیری بالینی ضعیف شده و در نتیجه تاخیر در ارایه به موقع خدمات را به دنبال داشته باشد. با توجه به اهمیت فرم ثبت اطلاعات بیهوشی، نسبت به بازنگری، طراحی پیشنهاد فرم جدید اقدام شده است.روش کار: با بررسی شبکه جهانی و سایت های asa، ahima، ons، cms و فرم ثبت اطلاعات بیهوشی موجود در ایران، فرم ...

full text

نامه به سردبیر: پازل پزشکی

در شماره قبل، یک دانشجوی پزشکی با افت تحصیلی شدید در ترم اول معرفی گردید که به دلایل عاطفی دچار مشکل شده بود و سایر ماوقع در مورد وی توضیح داده شد. در اینکه مسائل عاطفی از جمله مواردی هستند که همواره در دانشگاه ها وجود داشته و کم و بیش مشکلاتی را نیز برای دانشجویان به همراه داشته است شکی نیست(1) و به نظر نمی‌رسد تنها محدود به دانشجویان رشته پزشکی باشد بلکه می‌تواند گریبان هر فردی که برای ادامه ...

full text

ارزیابی اثر لاگ بوک از دیدگاه دانشجویان سال پنجم و ششم دانشکده دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی شیراز

زمینه و هدف: ارزشیابی از کارآمدترین روش‌ها به ‌منظور بررسی وضعیت کیفی و میزان اثربخشی آموزش است. این مطالعه با هدف بررسی تأثیر دفترچه‌های لاگ بوک (Logbook) در دانشکده دندان‌پزشکی شیراز صورت گرفته است. روش کار: در این بررسی مقطعی، از یک پرسش‌نامه، متشکل از شانزده پرسش استاندارد استفاده شد. روایی و پایایی (ضریب آلفای کرونباخ 94/0) ارزیابی گردید. به ‌منظور آنالیز داده‌ها، از آزمون‌های آماری آنالیز...

full text

سبک های یادگیری دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی بیرجند

زمینه و هدف : یادگیری و بهبود آن محور فعالیت تمام نهادهای آموزشی است. یکی از مهم­ترین عوامل بسیار مؤثر بر یادگیری دانشجویان، سبک­های یادگیری آنهاست. آگاهی از نوع سبک یادگیری مورد استفاده دانشجویان از یک طرف به اساتید کمک می کند تا به دانشجویان در استفاده بهینه از انواع سبک­های یادگیری مختلف کمک کنند و از طرف دیگر اساتید می­توانند روش آموزش خود را متناسب با سبک یادگیری دانشجویان خویش تغییر داده ...

full text

ارزیابی بخش های آموزشی بالینی بیمارستان های دانشگاه های علوم پزشکی در تهران

The present research evaluated the teaching of treatment hospitals of medical sciences universities in Tehran. The aim of research was a clinical diagnosis on particular nature of medical specialty, sub specialty fields promoting the quality of medical education and offering special services in teaching hospitals in comparison with standard measurements. An effective method in recognizing the s...

full text

My Resources

Save resource for easier access later

Save to my library Already added to my library

{@ msg_add @}


Journal title

volume 24  issue 2

pages  154- 157

publication date 2017-08

By following a journal you will be notified via email when a new issue of this journal is published.

Keywords

No Keywords

Hosted on Doprax cloud platform doprax.com

copyright © 2015-2023